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重视过程方法 促进自主建构——“变压器”教学设计 被引量:3

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摘要 以高中物理"变压器"一节课为例,让学生经历科学探究过程,尝试科学探究方法,促进学生自主建构.
作者 薛金福
机构地区 江苏省吴县中学
出处 《物理教师》 北大核心 2016年第10期7-9,共3页 Physics Teacher
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参考文献1

二级参考文献9

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共引文献15

同被引文献8

引证文献3

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