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中学数学课堂学生学习能动性培养的研究
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摘要
素质教育是现代教育发展的趋势,教师为引导,学生为主体的教学理念越来越深入人心.作为基础学科的中学数学教学,学生学习的困难,老师教学的滞后,造成了学生对中学数学难上加难的错觉.笔者以中学数学课堂学生学习能动性的培养为研究对象,分别从意识培养、文化传承、方法扩展、换位学习、鼓励参与、因人而异等几个方面对学生学习能动性的培养进行了深入的分析,其目的是为了提高中学生对数学学习的积极性,为素质教育在中学数学学科教学的改革提供有益的思路.
作者
余云珍
机构地区
泸南中学
出处
《数学学习与研究》
2016年第20期77-77,79,共2页
关键词
数学课堂
学生
能动性
培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学学习与研究
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