摘要
现行的科研评价机制缺乏高职教育特色,存在过度倚重量化评价,弱化定性评价,单一化的评价机制,无法适应多元化的评价需求等问题。其问题根源在于功利性评价价值观和行政化评估体系偏失导向,致使教师对科研评价的价值取向与施行评价的根本目的产生偏离。重构高职科研评价机制,应凸显高职特色,形成应用型为主的科研评价机制,实现兼顾成果质和量的多元化、全方位的科研评价机制。
出处
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》
2016年第5期97-102,共6页
Journal of Yancheng Teachers University（Humanities & Social Sciences Edition)
基金
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(社科A类)"基于高职特色的科研绩效评价机制研究"(JAS14447)
福州职业技术学院第四届科研重大立项项目"提升高职院校‘立地式’科研服务能力的对策研究--以福州职业技术学院为例"(ZYKYRA13001)
