摘要
文章聚焦新时代高职院校教师科研评价,发现当前高职院校普遍存在评价导向“重数量轻质量”、评价形式“重规范轻创新”、评价方法“重形式轻应用”、评价指向“重显性轻隐性”的问题,据此提出新时代高职院校科研评价改革需要坚持融入职业教育特色的“导向性”、嵌入教师专业发展的“发展性”、切入经济社会发展的“应用性”原则,具体的改革路径包括:树立正确的评价导向,突出评价的高质量;建立科学的评价体系,突出评价的分类化;创新实践的评价方法,突出评价的适应性;指向主体的评价要求,突出评价的规范化。
出处
《知识经济》
2025年第16期185-187,共3页
Knowledge Economy
基金
江苏省2021年度高校哲学社会科学研究一般项目(编号:2021SJA1857)。
