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从“知沟”理论谈城乡学生阅读素养差异

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摘要文章通过对“知沟”理论的内涵解读，了解城乡学生阅读素养差异存在的原因，并结合农村学校建设现状．提出缩小城乡学生阅读素养差异的几点建议。

作者潘娟

机构地区扬州大学教育科学学院

出处《文教资料》 2016年第20期32-33,共2页

基金 2015年度江苏省普通高校研究生实践创新计划项目。项目基金号:KYLX15_1349

关键词 “知沟”理论阅读素养原因建议

分类号 G635.5 [文化科学—教育学] G792 [文化科学—教育学]

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