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例谈数学家思维的教学功能 被引量：6

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摘要 数学家M·克莱因曾说：“数学史是数学教学的核心．”研究数学史料中深层次的元素内涵，将会提高数学教学的深度与价值．数学史中所蕴含的数学家的思维方式、研究成果就是值得深究的内容之一．特级教师张乃达先生指出：
作者 丁益民
机构地区 江苏省苏州实验中学
出处 《数学通报》 北大核心 2016年第5期15-17,共3页 Journal of Mathematics（China）
关键词 数学家 教学功能 数学史料 数学教学 思维方式 研究成果 克莱因
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献29

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共引文献161

同被引文献13

引证文献6

数学通报
2016年 第5期

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