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浅议小学作文写作的“角色化”引导

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摘要作文是语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读、鉴赏能力的主要途径之一,但由于很多教师还受传统教学的禁锢,对学生的指导和引领仍然停留在按部就班的老旧套路上,使得学生不能正视写作意义,提不起写作文的兴趣,往往就是为了凑字数,绞尽脑汁也不得要领,究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等.因此在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣是学生提高写作能力的关键.其中,“角色化”引导,是本人在长期的教学活动中取得的较大收获经验之一.

作者赵小宁

机构地区甘肃省天水市张家川县连五乡陈家小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第5期48-48,50,共2页

关键词角色化换位思考激发兴趣积累素材

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2016年第5期

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