摘要
结合日益发展的互联网思维和大数据特征,从用户思维、简约思维、社会化思维、平台思维、跨界思维等多个方面探索在医学遗传学教学中的可行性和实践效果,并对存在的困难进行了分析探讨,以期达到适应时代发展、提升学生学习兴趣、提高专业教育质量的目的。
出处
《基础医学教育》
2016年第5期400-401,共2页
Basic Medical Education
基金
蚌埠医学院教学研究课题基金资助项目(jyxm1137)
安徽省核心课程教学团队基金资助项目(2014jxtd022)
安徽省专业综合改革试点基金资助项目(2012zy048)
安徽省教学质量工程基金资助项目项目(2015gxk036)
