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学前教育专业学生职业认同调查研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例被引量：3

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摘要幼儿教师职业认同对学前教育专业学生的发展乃至幼儿园师资队伍的稳定都至关重要。通过对铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生幼儿教师职业认同进行调查研究,结果发现,该专业学生职业认同处于中上水平,在生源地、就读学前专业原因等变量上存在显著差异,在年级变量上不存在显著差异。建议从学生个人、高校和社会三个方面着手,增强幼儿教师职业认同。

作者杨锐赵真

机构地区铜仁幼儿师范高等专科学校

出处《重庆城市管理职业学院学报》 2016年第1期70-73,共4页 Chongqing City Management College

基金铜仁幼儿师范高等专科学校校级青年课题"铜仁幼专学前教育专业学生的幼儿教师职业认同研究"(项目编号:tryz2014C12)

关键词学前教育幼儿教师职业认同

分类号 G657 [文化科学—教育学]

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重庆城市管理职业学院学报

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