摘要
目的:分阶段调查分析实习护生人文关怀能力与其职业认同感的相关性,以期为临床护理人文教学策略的制定提供依据。方法:采用护理专业大学生人文关怀能力量表和护士职业认同量表,在实习前、实习后3个月、实习结束的三个阶段,测量实习护生的人文关怀能力及职业认同感,进行自身前后对照。采用Pearson相关分析法,分析实习护生人文关怀能力与其职业认同感的相关性。结果:由相关性分析结果来看,护生人文关怀能力与职业认同感呈正相关(P<0.05)。结论:将职业认同与专业课程有机结合,开展职业情感教育,帮助护生树立良好的职业认同感,从而进一步培养护生的人文素养,对于稳定护士队伍,保证护理人才的有效利用和促进护理事业的发展至关重要。
出处
《齐鲁护理杂志》
2016年第4期55-57,共3页
Journal of Qilu Nursing
基金
2012年度上海中医药大学校级科研项目(编号:2012HL15)
