摘要
高职院校越来越重视专业建设,特别在教育理念上有了较大提高。但在过程中,出现诸如理念理解不透、顶层设计不够、无统一考核标准等问题。针对诸多问题,该文提出以职业技能鉴定为手段与考核标准,指导专业建设,特别是专业核心课程的建设。同时以鉴定场所建设国家大纲要求为标准,让教师与学生共同参与实训室建设和实训设备的维修与维护。
出处
《科技创新导报》
2015年第15期136-137,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
东莞职业技术学院院级科研基金项目(2014b07)
广东省教育厅机电类教指委基金项目(2013)
