摘要
目的探讨微课程在儿科课间实习中的应用价值。方法选择2014年9月—2015年2月在中国医科大学附属盛京医院进行儿科课间实习的学生,分成实验组和对照组,每组各50人。理论复习部分实验组采用微课程的教学方式,对照组采用传统常规的教学方式,在随后的临床实践过程中进行测试,比较两组测试结果,同时对学生进行满意度问卷调查,评价微课程的教学效果。结果实验组临床实践考核成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组对微课程教学方式满意的人数多于对照组对常规教学满意的人数(P<0.05)。结论在儿科课间实习理论复习过程中,学生对微课程的教学方式更易接受,在临床实践中对实习内容的掌握效果较好。
出处
《卫生职业教育》
2015年第22期96-97,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
