摘要
随班就读政策是具有中国特色的特殊教育安置形式,经过20多年的实践,残疾学生随班就读工作取得了实质性的成果,但也存在一些问题,突出反应在随班就读教学质量有待提高。文章将从生态评估视角探讨如何提高随班就读质量,运用生态评估表法、自然观察法和环境因子分解法三种生态评估方法对生态评估在随班就读中实施进行了分析,赋予了随班就读发展新的研究思路,从而有利于推进我国特殊教育事业更好更快发展。
出处
《绥化学院学报》
2015年第10期15-17,共3页
Journal of Suihua University
基金
2014年天津市教育体制改革试点项目"融合教育模式下聋人特殊高等教育培养机制的研究与实践"(2014-8)
2013年天津理工大学教学基金项目"随班就读听障大学生教学体系设计"(YB13-04)
