摘要
"独学而无友,则孤陋寡闻。"所以,当21世纪的新课程走进我们的校园时,学会共处、自主、合作、探究,就成了学生新的学习方式。它突破了以往以课时结构、知识结构为编写框架的陈旧模式,凸现出关注音乐与人、音乐与环境、音乐与文化、音乐与民族等之间的关系的显著特点,体现出深刻的人文内涵。在这样一种情况下,音乐课早已不再是单一的"知识传授"和"技能移植"的过程。而是共同的、开放的、包容的、相互合作的过程。在初中音乐教学实践中有效地运用小组合作形式可以使音乐教育功效得到最大的发挥,全面提高学生的音乐综合能力,改善班级中的人际关系,培养学生合作、沟通、发现问题等能力。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2015年第8期19-19,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
