摘要
数字化学习社区自建设以来便以其学习环境的开放性、学习资源的丰富性、共享性以及学习方式的自主性、创造性更好地拓展了社区教育服务,满足了社区居民多样化、多变化、多层次的学习需求。但伴随其发展出现了理论研究不足、实践发展不均衡、各地建设标准不一、资源开发零散等问题。因此,"促进数字化学习社区建设的规范健康发展"、"做到社区数字化学习的可持续发展"是现阶段数字化学习社区建设与发展的重要目标。
出处
《北京宣武红旗业余大学学报》
2015年第3期23-26,共4页
Journal of Beijing Xuanwu Hongqi Spare-Time University
基金
2013年北京市教育科学"十二五"规划课题<基于社区教育视角的数字化学习社区建设实践研究>(课题编号:DEB13112)阶段性研究成果
