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数学概念教学要注意“三忌三倡”——以“除法的基本性质”教学为例

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摘要小学生对数学概念的习得与建构,总是基于丰富而深刻的数学体验基础上的。数学概念教学要注意"三忌三倡",即感知要忌浅倡深,抽象要忌快倡慢,巩固要忌听倡做,从而实现在深度体验中建构数学概念。

作者黄毕年

机构地区福建省上杭县教师进修学校

出处《课程教学研究》 2015年第5期55-56,共2页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词数学概念忌浅倡深忌快倡慢忌听倡做

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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课程教学研究

2015年第5期

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