摘要
教师专业发展从个体走向群体，网络为教师的群体专业发展提供了广阔的平台，从生态学的视角来分析基于网络的教师群体专业发展，能以更系统的视角，在更广阔的虚拟时空中分析教师群体之间的交互和发展。本文探讨了基于网络的教师群体专业发展的生态系统和生态模型，并依据生态学的原理，提出促进其发展效果的切实可行的生态策略。
出处
《中国信息技术教育》
2015年第11期95-98,共4页
China Information Technology Education
基金
广东省高校优秀青年创新人才培育项目课题“网络环境下教师专业发展的群体动力机制研究”(课题批准号:WYM10107)的阶段性成果
