摘要
公共教育学实践性教学对于学生的教育学理论知识的学习、教育教学能力的习得、教育使命感的增强、投身教育改革的积极性和教育学学科建设与发展等方面均有一定的积极意义。当前,公共教育学教学片面追求理论的系统化取向,缺乏对实践性教学的关注,存在诸多问题,影响了教学效果。加强实践性教学,提高公共教育学教学效果,必须在组织管理、主体参与、经费保障和理论研究等方面进行改革。
出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2015年第1期157-161,共5页
Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省高校省级人文社会科学研究重点项目(SK2013A122)
池州学院教学研究项目(2013jyxm35)
池州学院研究中心项目(XKY201205)
