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浅析提高小学语文阅读能力的有效途径

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摘要语文阅读的感性认识阶段,就是要学生弄清课文的大体内容.从教学的过程来看,就是指导＂初读＂.要做到对文章的深入理解,就必须＂精读＂,即明白文章为什么这样写,这样写有什么好处？阅读教学的第三阶段,是要求学生灵活自如地运用所学的知识,与此相适应的则是＂研读＂的阅读方法.

作者纪月力

机构地区河北省石家庄市藁城区南营学区顺中小学

出处《俪人（教师）》 2015年第3期13-13,共1页

关键词阅读教学结构分析主题理解

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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