摘要
随着教育的飞速发展,高等职业教育越来越受到重视。然而,受诸多因素的影响,高职学生的学习兴趣不高,学习动力不足,尤其是英语的学习,受到基础水平、外在环境等影响,学习的自我效能感不强,自信心不够。如何激发学生的英语学习动机,就成为外语研究的重点。本文针对这一问题,从学习动机的相关理论出发,论述不同的学习动机对高职学生学习英语的不同作用,进而对学生在英语学习中的动机激发模式进行归纳梳理,并对英语教学的改进提供有意义的参考。
出处
《职业技术》
2014年第5期56-56,共1页
Vocational Technology
