人文教育在专业课上的体现与实践——以一堂《微生物学》的课堂讨论为例被引量：1

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摘要为锻炼学生的思考和想象力,笔者在《微生物学》教学中加入了具有人文色彩的课堂讨论。从拟人化的微生物角度来探讨微生物的生存观。当今社会中所存在的"宅文化"、"机器人文化"和角色分工,在微生物世界中都有另类的体现。

作者周湘林海萍张昕张心齐

机构地区浙江农林大学林业与生物技术学院

出处《教育教学论坛》 2015年第4期137-138,共2页 Education And Teaching Forum

基金森林保护学科国家级教学团队骨干教师资助基金浙江农林大学教改项目

关键词社会文化生存策略微生物学教学实践

参考文献5

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教育教学论坛

2015年第4期

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