摘要
教师自我评价是新一轮基础教育改革教师评价的发展趋势,是促进教师专业发展和学生成长进步的有力手段。论文针对课堂教学评价研究不足的现状,构建了一个课堂教学自我评价框架,以更好地促进教师自觉反思,成为具有一定研究能力的实践者。实施课堂教学自评,目的是改进教学。因此,要建立健全教师教学自评培训制度,重视自评结果应用。
出处
《教学与管理（理论版）》
2014年第11期144-147,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
全国教育科学规划课题"构建发达城市义务教育阶段学校办学水平评估体系研究"(课题批准号:FHB110004)的阶段性研究成果
