摘要
文章对基于技能培养的高职专业课程的学习和评价做了理性思考,探索出"真实项目式""岗位角色式""成果展示式""课题任务式""校企结合式""课证融通式"几种考试评价模式。这些考试评价模式具有评价标准职业化、评价范围全程化、评价主体多元化、评价形式项目化的特征。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第36期117-118,共2页
Education and Vocation
基金
2012年度湖南大众传媒职业技术学院重点教研教改课题"基于技能培养的高职院校课程考试管理模式研究与实践"的研究成果。(课题编号:12JY07)
