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回归生命:地理情感资源开发的有效路径 被引量:1

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摘要 当前课程资源的开发,注重文本、视频等物质资源的开发,忽视情感资源的开发,不利于学生高效学习和人格健全。本文结合地理教学案例提出有效开发路径:开发有意义的情感资源,关注生存效能;开发有趣的情感资源,提升生命情趣;开发生成的情感资源,突出生活能力;开发自我的情感资源,提高自我意识。
作者 杨小华
出处 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第12期46-48,共3页 Journal of Teaching and Management
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