在朗读情境中培养学生语感——教学《地震中的父与子》有感

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摘要语感，对小学生而言，就是对语言文字内容的理解和情感的把握，以及在朗读中语气、声调、表情的合理运用。语感能力是语文能力的核心。《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。教学时，为更好地培养学生的语感，我引导学生充分感悟，以读代讲、读中悟情，受益匪浅。我发现：创设良好的朗读情境，有利于学生语感的培养。

作者程瑛

机构地区上饶市第五小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2014年第11期35-35,共1页

关键词《地震中的父与子》语感能力小学生培养朗读情境义务教育课程标准教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2014年第11期

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