期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于课堂教学双赢效果的思考

下载PDF

导出

摘要课堂教学是师生传授与接受知识的中心环节,是师生教与学双边活动的重要殿堂,它一方面需要教师的积极活动,充分发挥主导作用;另一方面,需要学生积极自觉的努力,充分发挥学生的主体作用,它是教学中师生主导作用和主体地位充分体现的主渠道.

作者翟步祥

机构地区南京广播电视大学南京钢铁集团公司分校

出处《南京广播电视大学学报》 2002年第2期80-81,共2页 Journal of Nanjing Radio & TV University

关键词课堂教学双赢效果情景创设课外辅导教师素质

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1翟华丽,吕海.浅谈数学课如何营造快乐课堂[J].中国轻工教育,2004,7(4):76-77.
2黄军玲.浅谈素质教育的双赢效果[J].医学文选,2004,23(3):407-408.
3杜晓华.德育与心理健康教育应实现三“对接”[J].甘肃教育,2011(22):24-24.
4李艳红.浅谈中职数学教与学的误区及对策[J].科技资讯,2007,5(2):77-78. 被引量：1
5徐玲玲.浅谈如何编写和使用初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式下的导学案[J].师道（教研）,2016,0(2):94-95.
6郑国华.课后反思——历史教师的成长之路[J].教师,2008(16):64-66.
7刘璇洁.以生为本设计课堂教学[J].山西教育（教学版）,2009(7):44-45.
8张迪浙.师德为先——和谐师生关系的前提[J].消费导刊,2008,0(22):253-253. 被引量：2
9李伟兵.浅谈如何当好班主任[J].祖国（教育版）,2013(8):226-226.
10刘梅芬.浅谈怎样当好班主任[J].新课程学习,2012(6):126-127.

南京广播电视大学学报

2002年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部