影响专科生课堂效果的注意因素分析

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摘要影响大学生课堂学习效果的因素很多,其中注意状态便是不容忽视的一个心理学问题。随着他们知识经验的丰富、年龄的增长,由无意注意向有意注意过渡、再到有意后注意的发展过程中,究竟哪些因素对他们注意状态发生影响?这些注意状态对课堂学习效果会带来怎样的影响?作为教育者及心理工作者,我们在关注这些问题的同时,是否也应对目前的课堂教学作一些反思?带着一系列的问题,临沧教育学院政教系教心室几位教师结合学生实际进行了一项专题分析研究,通过对结果的分析,从中得到相应启示及对今后提高专科生课堂效率的新思考。

作者陈春莲

机构地区临沧教育学院政教系

出处《临沧教育学院学报》 2002年第2期58-61,81,共5页 Journal of Lincang Education College

关键词教学观念素质教育注意状态专科生课堂效果课堂教学

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学] G642.421 [文化科学—高等教育学]

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