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教育行动研究与教师专业发展
被引量：
48
Action Research in Education and Teacher Professional Development
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摘要
文章从“学校应成为教师专业发展的摇监”这一预设出发 ,论证了教师专业发展的必需性和途径———教育行动研究。教师专业研究者合作构建“研究共同体” ,在行动中研究 ,在研究中实现专业的自我发展。
作者
周耀威
机构地区
宁波教育学院教育管理分院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2002年第4期53-55,58,共4页
Global Education
关键词
教育行动研究
教师专业发展
构建
研究共同体
学校管理
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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