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谈专家型教师的素质及培养被引量：9

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摘要随着教育改革广泛而深入的开展,人们日益认识到教育质量的提高单靠教学方法的改进和课程教材的开发还不够,拥有一支高素质的教师队伍才是问题解决的关键.一般来讲,教师成长可划分为新教师一合格教师-专家型教师三个阶段,专家型教师是教师成长的最高目标.因此,本文拟就专家型教师的素质构成及培养略述浅见.

作者李光

出处《中国成人教育》北大核心 2002年第3期59-60,共2页 China Adult Education

关键词专家型教师陈述性知识技能训练科学研究

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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中国成人教育

2002年第3期

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