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高校教师教学评估结果处理初探
被引量：
4
Counter- measures for the Evaluation Results of Tertiary Teachers Teaching
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摘要
人们的评价观不同 ,对教学评估结果公布和使用的方式也就不同。本文结合清华大学多年的实践 ,以发展性评估理论为基础 ,对教学评估结果的公布的方式、作用及意义进行了分析。
作者
王孙禺
李亚东
机构地区
清华大学教育研究所
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2002年第1期11-14,共4页
Jiangsu Higher Education
关键词
高校教师
教学评估
评价观
奖惩性评估
发展性评估
高等学校
评估结果
公布方式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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