摘要
目的 改善临床教学低学历层次的教师带教高学历学生的不合理教学状况。方法 采用教师资格认定法,确定临床教学人员的教师资格,进行相关的教学实施。结果 调动了学历高、资历深、临床经验丰富的护士参与教学的积极性,杜绝了无上岗资格的护士参与临床带教,强化了教学管理监督机制,严格了教师上岗前的规范培训,获得资格的教师教学能力被学员们认可,学员的出科考试成绩明显提高。结论 只有提高教师的自身水平及教学能力,才能提高教学质量,培养合格的学生。
出处
《解放军护理杂志》
2002年第2期69-71,共3页
Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army
