摘要
从知识获取的认知结构的角度，探讨了数学知识获取的认知思维特性。提出了数学知识获取的基本模式，讨论了今后的发展问题。
s: The characteristics of cognitive thought and thought modules for the mathematical knowledge acquisition are introduced and discussed from the point of view of cognitive construction to acquired knowledge.
出处
《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2001年第5期590-594,共5页
Journal of Liaoning Technical University (Natural Science)
