我国课程改革研究20年:回顾与前瞻被引量：47

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摘要 20年来我国课程改革研究大致经历了起步、拓展和深化三个阶段，研究内容主要涉及课程改革的动因、条件、过程、范围内容、模式等方面，取得了长足的进展。但也存在着如何研究借鉴国外课程理论和我国课程改革理性缺失等问题。未来一段时间我国课程改革研究应着眼于课程改革理论框架和模式的整合与理论体系的构建，并密切关注课程改革实践的发展。

作者赵昌木徐继存

机构地区西北师范大学教育科学学院

出处《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2002年第1期3-10,共8页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词课程改革课程理论研究内容课程目标课程结构

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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