摘要
本文对课程研究领域———课程政策研究的方法论问题展开研究 ,提出系统分析是进行课程政策研究行之有效的方法 ,它具体分为行为研究、价值研究、规范研究、可行性研究及利益研究 5个分支。
This paper makes a study of the methodology of research in curriculum policy--an area of the curriculum research. It proposes that the systematic analysis is an effective method for the research in curriculum policy. The systematic analysis can be divided into five sub branches: research on behaviour, research on value, research on standard, research on feasibility and research on interests.
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2001年第3期6-9,共4页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
