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论语言学习的认知心理学基础被引量：4

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摘要儿童的语言是如何获得的？行为主义认为是后天学习的结果。学习的本质是“刺激—反应”的联结，语言学习也就是语言符号和符号所标志的事物之间的联结的形成。社会学习理论进一步发展了“强化”的概念。它认为，学习中的强化不一定是来自他人，也可以是儿童的自我强化。强...

作者宇斌

机构地区华南师范大学心理系

出处《教育评论》 CSSCI 北大核心 1999年第3期46-48,共3页 Education Review

关键词语言学习认知心理学学习理论语言教育语言环境

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] B842.1 [哲学宗教—基础心理学]

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教育评论

1999年第3期

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