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我国主体教育实验的回顾、反思与展望
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摘要
主体教育实验经过前主体教育实验阶段、起步阶段、发展壮大阶段三次大的发展，催生、丰富和深化了主体教育理论，自身科学化水平也不断提高，它给教育实验的发展带来宝贵的启示。
作者
李英
机构地区
北京师范大学教育系
出处
《教育科学研究》
2001年第9期10-14,共5页
Educational Science Research
关键词
主体性
主体教育
主体教育实验
前主体教育实验
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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2001年 第9期
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