摘要
中学实验课教学是实施科学素质培养的重要教学环节。调查显示，目前中学实验课教学存在诸多问题，不尽如人意，其中，生物实验教学最令人担忧。影响生物实验教学质量根本原因是主观因素，主要包括实验教学观念、教学方式、实验教学的安排、管理和实验教学评价。要走出实验教学困境，就应从以下四个方面进行改革：提高生物实验教学认识，优化实验教学模式，改进实验评价方法，科学、合理地安排实验课。
出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2001年第8期47-50,共4页
Curriculum，Teaching Material and Method
