模糊数学在教育评价中的应用

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摘要在教育管理工作的实践中,通过摸索,我们认为借助于模糊数学理论运用在教育评价上,是一种较为客观、科学的方法。模糊理论认为,对于模糊事物的描述,可以使之数量化,即把那种非此即彼的判定转化为对隶属程度的分析,变绝对属于、不属于为程度上相对的属于、不属于。因为教育现象的系统性、复杂性,在进行教育评价时,就不能简单地评判,所以应使用模糊数学来进行综合处理。

作者柳金虎余敏

机构地区九江师专化学系九江师专教务处

出处《九江师专学报》 1991年第6期51-55,45,共6页 Journal of Jiujiang Teacher's College

关键词模糊数学教育评价教育管理

分类号 G449.7 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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九江师专学报

1991年第6期

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