摘要
在人们习惯于从规范的角度对教学系统进行理想性研究的同时 ,拿起教育病理的听诊器 ,把病理学的方法引进教学领域 ,在纵览国内外研究现状的基础上 ,阐释教学病理的相关概念及其基本特征。经初步诊断 ,在多而复杂的教学现实中 ,存在着教学专制、教学偏见、教学阻隔。
This paper probes into the basic features and certain conceptions of teaching pathology from the anyle of pathology.It is argued that,in our common teaching practice,there exists pathological symptoms such as teaching autocracy;teaching prejudice;teaching hindrance and teaching imbalance.
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2001年第3期102-104,共3页
Journal of Shangqiu Normal University
