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面向三维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究 被引量:53

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摘要 当前以Scratch为代表的可视化图块式编程工具受到了国内中小学信息技术教师和学生的普遍欢迎,但许多教师却不知如何表征和评价学生利用Scratch开展的互动媒体编程活动及其学习结果。美国麻省理工学院终身幼儿园研究小组在多年研究互动媒体设计者的编程活动基础上提出了计算思维三维框架(计算概念、计算实践和计算观念),基于此开发了面向教师工作坊的Scratch创意计算课程,并设计了三种计算思维评价方法。这些国外中小学计算思维培养与评价的理论与实践为进一步的本土化探索与研究奠定了基础。
作者 王旭卿
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期48-53,共6页 E-education Research
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共引文献90

同被引文献263

引证文献53

二级引证文献244

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