期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

细说适性评价的作用与原则

下载PDF

导出

摘要适性评价就是基于评价流程化的大背景下，强调以学生的天性和个性为基础，促进学生个体发展的一种评价模式。想要充分体现适性评价的作用和意义，需要注意以下三个原则。

作者张庆

机构地区江苏南通市通州区姜灶小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第7期71-71,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词评价模式个体发展流程化学生

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1付波.对学校精细化管理的思考[J].江西教育（综合版）（C）,2014,0(11):1-1. 被引量：2
2单洁.谈如何在课堂中培养学生的创造性思维[J].成才之路,2009,0(22):42-42.
3钱丽霞.课题研究内容分解的涵义、作用与原则[J].教育科学研究,2007(9):55-57.
4金林.信息技术与课程整合的环境、作用与原则[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2008,30(S2):357-359.
5李春华.浅论语文课堂教学的提问艺术[J].考试（教研版）,2013(2):94-94.
6田园.浅论师生关系的教育功能[J].教师,2014,0(25):127-128.
7墨野.课堂走向微型时代[J].重庆与世界（教师发展）,2015,0(12):34-35.
8骆珊珊.用教学流程化助推高效课堂[J].试题与研究（教学论坛）,2013(13):67-67.
9郝泽启.班级管理流程化班级事务精细化[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(34):226-226.
10黄海峰.精细化班级管理研究[J].考试周刊,2011(46):223-223. 被引量：1

小学教学参考（综合版）

2014年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部