摘要
[目的]探讨6步任务型教学法在《老年护理学》护理本科教学中的应用及效果。[方法]99名2008级、2010级本科护理专业三年级学生为观察组,102名2006级、2007级本科护理专业三年级学生为对照组;观察组在讲授老年人常见疾病内容时实施6步任务型教学法进行教学,对照组采用传统课堂讲授教学方法进行教学。[结果]观察组课程考试成绩及病例分析题得分显著高于对照组(均P<0.01)。[结论]6步任务型教学法应用于《老年护理学》教学活动中,可培养本科护生批判性思维能力和临床决策能力。
出处
《护理研究（上旬版）》
2014年第4期1259-1260,共2页
Chinese Nursing Researsh
基金
陕西省社会攻关课题
第四军医大学护理学院教改课题资助完成
编号:2012K17-01-02
HJG2012Z013
