摘要
符号互动理论从师生互动、社区互动、家长孩子互动三方面入手,为解决流动人口子女融合教育问题提供新的视角。基于此,在城镇化过程中,流动人口子女融合教育应发挥社会工作的优势,促进融合教育互动的实施;构建政校合作良性互动管理体系,弥补政策的不足;构建符号互动视野下的师生互动关系,增进师生交流;建立互动式家庭教育模式,转变家长教育观念。
出处
《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
2014年第4期197-200,共4页
Social Sciences in Guangxi
基金
国家社会科学基金"十二五"规划年度教育学一般课题(BMA110095)
广西研究生教育创新机会资助项目(YCSW2014126)
广西研究生教育创新计划资助项目(YCSW2013062)
