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高中英语课外阅读材料的文本处理与解读策略 被引量:12

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摘要 本文以一节阅读评优课的教学设计为例,探讨如何对课外阅读材料进行删除、调整、替换和增加,以使改编后的文本更适合学生的认知水平。教师可从学生学情、阅读文本与自身变化等三个方面对文本进行解读,以加深师生对文本的理解。
作者 张强
基金 浙江省平湖市教育科学研究2013年综合类规划立项课题"基于‘体裁分析’的高中英语读写结合教学策略的实践研究"(编号201303)的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献21

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共引文献3

同被引文献39

引证文献12

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