摘要
二十世纪80年代以降,革命史研究的传统范式被打破,继之形成以现代化为新的研究视域解释近代中国社会变迁,启发中国教育史研究形成现代化范式的教育史学实践。在对马克思有关"实践"的认识发生由革命向现代化的转向之后,教育史学者致力于对革命史范式教育史学的全面纠正与超越,而以一种现代化视域来考察近代中国教育的发展与变迁,在20世纪90年代形成有重要影响的现代化范式教育史学实践。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2014年第2期31-35,共5页
Educational Research and Experiment
基金
教育部2013年度人文社会科学青年基金项目"中国近现代教育史学家群体的学术与生活研究"(项目批准号:13YJC880044)阶段性研究成果
