摘要
目的对岗位项目师生共建临床护理带教模式的改革效果进行探讨分析。方法选取于2011年7月—2012年3月实习的护生79人,分为对照组和观察组,对照组采用一对一师带徒式常态培训带教模式,观察组采用岗位项目师生共建临床护理带教模式。结果对两组护生的职业技能与素养成绩进行统计学检验,观察组护生成绩明显优于对照组(P<0.01)。结论岗位项目师生共建临床护理带教模式能突出专科实习特色,强化护生专业知识学习及临床护理实践能力训练,提升护生实习质量。
出处
《卫生职业教育》
2014年第10期73-74,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
