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简约而不简单——“异面直线所成角”教学片断与思考被引量：1

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摘要 “异面直线所成角”看上去很简单，但教学处理不应简单化．通过“异面直线所成角”教学片断及设计意图的展示说明，应根据教学的多维目标，有机整合和利用教材资源，使它发挥应有的育人功能，提升学生的科学素养．

作者袁守义沈金

机构地区江苏省常州市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2014年第6期45-48,共4页

基金全国教育科学规划课题——基于学校课程统整的学生科学素养培养研究(批准号:GHB093191)

关键词异面直线所成角教学片断设计意图科学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2014年第6期

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