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论差生的心理动因及其教育转化被引量：4

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摘要学校教育中差生的教育转化之所以极为困难 ,是因为差生在消极的自我经验和外部评价的双重作用下形成的消极的自我观念。教育转化差生应该以彻底改造差生消极的自我观念为核心。

作者高小林

机构地区宜宾师专教育系

出处《宜宾师范高等专科学校学报》 2000年第3期62-64,共3页 Journal of Yibin Teachers College

关键词差生心理动因教育转化工作中小学自我观念教育心理学

分类号 G635.5 [文化科学—教育学] G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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宜宾师范高等专科学校学报

2000年第3期

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