摘要
绘画是儿童表达自我、宣泄内心欲望的语言。通过利用绘画活动对智障幼儿实施一定的教育过程,即创设有生命的主题、介入直观媒体、运用绘画活动的各种表现形式、体现情感交流、带动家长参与等形式相结合,既可以丰富智障幼儿的自身感知与情感,帮助搭建与人交流的渠道,促进智障幼儿美术潜力的最大程度的发挥,补偿智力和适应行为缺陷,又有利于成人积极有效实施探查、心理支持与干预。
出处
《邯郸职业技术学院学报》
2014年第1期88-90,共3页
Journal of Handan Polytechnic College
基金
邯郸学院特殊教育学重点学科项目课题"绘画教学中促进智障幼儿美术潜能的实践研究"(课题批准号:TJ11302)研究成果
