摘要
网络教学平台突破传统教学的局限性,改善了教学效果和效率,提供了自主学习环境及技术支持。文章通过问卷调查,对现有网络教学平台的使用情况进行了调研和分析,发现突出问题是对自主学习的支持不够,一定程度上忽视了学习过程和教学模式的设计,大多只是教学资料的简单发布。文章提出应从自主性、交互性、开放性和过程评价四个方面来建立和评判以学生为教学主体的新型网络教学平台,以创造出让学习者可以更加主动高效的学习环境。
出处
《管理工程师》
2014年第2期51-55,共5页
Management Engineer
基金
2010年河南省高等学校青年骨干教师资助计划(2010GGJS-148)
河南省教育厅自然科学研究项目(2008B510022)
